• Հայրենիքիս

    ՀԱՅԱՍՏԱՆ ԱՍԵԼԻՍ Հայաստան ասելիս այտերս այրվում են, Հայաստան ասելիս ծնկներս ծալվում են, Չգիտեմ` ինչու՞ է այսպես: Հայաստան ասելիս շրթունքս ճաքում է, Հայաստան ասելիս հասակս ծաղկում է, Չգիտեմ` ինչու՞ է այսպես: Հայաստան ասելիս աչքերս լցվում են, Հայաստան ասելիս թևերս բացվում են, Չգիտեմ` ինչու՞ է այդպես: Հայաստան ասելիս աշխարհն իմ տունն է,…

    Continue reading →: Հայրենիքիս
  • Դասարանական աշխատանք 1.  Համեմատիր հետևյալ տասնորդական կոտորակները.a) 2,078 < 2,780b) 3,205 > 3,025c) 7,250 > 7,205d) 4,290 < 4,295e) 0,48 < 0,4711f) 15,129 > 15,1 2. Կոտորակը գրիր տասնորդական կոտորակի տեսքով.a) 3/5 = 0.6b) 24/25 = 0.96c) 168/40 = 4.2d) 328/80 = 4.1e) 1/50 =  0.02f) 13/20 = 0.65 3.…

    Continue reading →: Կրկնություն
  • Առաջադրանք 3 Քերթողահայր Մովսես Խորենացին փաստում է. «Արտաշեսը գնում է այն տեղը, որտեղ Երասխը և Մեծամորը խառնվում են, և այնտեղ բլուրը հավանելով` քաղաք է շինում և իր անունով կոչում է Արտաշատ»: Իսկ հույն պատմիչ Պլուտարքոսը հենց Հաննիբալին է վերագրում Արտաշատ մայրաքաղաքի նախագծման պատիվը: Ըստ ավանդության` Արտաշատ մայրաքաղաքը կառուցվել է հայոց…

    Continue reading →: Առաջադրանք, մայիսի 4-10ը 6-րդ դասարան
  • Առաջադրանք 2 Այս քայլով Արտաշես Առաջինը փաստորեն Հայաստանում սկիզբ դրեց նոր թագավորական` Արտաշեսյան հարստության (մ.թ.ա. 190-1), որին վիճակված էր հզորագույնը լինել հայոց ողջ պատմության ընթացքում: Չի բացառվում, որ Արտաշեսը նախապես Հռոմի հետ պայմանավորված լիներ համատեղ հարված հասցնել ընդհանուր թշնամուն` Սելևկյան թագավորությանը: Մագնեսիայում կրած պարտությունից հետո, բնականաբար, սելևկյաններն անմիջապես չէին կարող…

    Continue reading →: Առաջադրանք, մայիսի 4-10ը 6-րդ դասարան
  • 1. Հոլովի՛ր գիրք, շուն, գինի, կին բառերը։ Ուղղական (ո՞վ, ի՞նչ) — Գիրք, Շուն, Գինի, ԿինՍեռական (ո՞ւմ, ինչի՞) — Գիրք, Շանը, Գինիին, ԿնոչըՏրական (ո՞ւմ, ինչի՞ն) — Գիրքին, Շանը, Գինիին, ԿնոչըԲացառական (ումի՞ց, ինչի՞ց) — Գիրքից, Շնից, Գինիից, ԿնոչիցԳործիական (ումո՞վ, ինչո՞վ) — Գրքով, Շնով, Գինիով, ԿինովՆերգոյական (ո՞ւմ մեջ, ինչո՞ւմ, ինչի՞ մեջ) — Գրքում,…

    Continue reading →: Գործնական քերականություն
  • 1. Առակը փոխադրի՛ր 5 նախադասությամբ: Ժամանակին մի փոքրիկ գյուղում ապրում էր մի ծերունի։ Նա հայտնի էր իր իմաստությամբ և ամեն մի խնդիր լուծելու կարողությամբ։ Մի օր մի երիտասարդ եկավ իմաստուն ծերունու մոտ և ասաց.— Ես խնդիր ունեմ։ Ես ինչ-որ մեկի կողմից խաբված եմ եղել և վրեժ եմ ուզում լուծել։ Ի՞նչ…

    Continue reading →: Գործնական քերականություն
  • Գլադիատորները հռոմեական պատմության մի նշանավոր երևույթ էին։ Նրանք հիմնականում մարտիկներ էին, ովքեր մասնակցում էին հանրային մենամարտերի՝ հաճախ մահացու, Հռոմեական կայսրության տարբեր շրջաններում և հատկապես՝ ամֆիթատրոններում, ինչպես օրինակ՝ Կոլիզեյում։ Գլադիատորական մենամարտերը մաս էին կազմում հռոմեական ժամանցի և հանրային կյանքի։ Ովքե՞ր էին գլադիատորները

    Continue reading →: Գլադետաների մասին
  • Առաջադրանք 1 Արտաշեսյան արքայատոհմ, Արտաշես Առաջին Հայոց պատմության երևելի ու փառապանծ գործիչներից է հայոց արքա, Արտաշեսյան հարստության հիմնադիր Արտաշես Ա Բարեպաշտը (մ.թ.ա. 189-160): Արտաշես Առաջինը Երվանդունյաց արքայական տոհմից էր: Հայոց ավանդավեպը նշում է, որ նա հայոց արքայազն էր, և նրա գահն ու իրավունքը բռնագրավեց Երվանդ Դ արքան (մ.թ.ա. 220-200), որ…

    Continue reading →: Առաջադրանք, մայիսի 4-10-ը, 6-րդ դասարան
  • 1. Հաշվե՛ք x կողմով քառակուսու մակերեսը, եթե x = 2 սմ, 3 սմ, 4 սմ, 5 սմ։ Ուղիղ համեմատակա՞ն կլինեն արդյոք քառակուսու մակե­րեսը և նրա կողմի երկարությունը։ Պատասխանը հիմնավորե՛ք։2 x 2 = 43 x 3 = 94 x 4 = 165 x 5 = 252. կգ ապրանքի համար վճարել են…

    Continue reading →: Դասարանական աշխատանք
  • Աֆրիկայի աշխարհագրական դիրքը Աֆրիկա մայրցամաքը զբաղեցնում է 30,3 մլն կմ² տարածք (ՀՀ տարածքից մոտ 1000 անգամ ավելի): Նրա աշխարհագրական դիրքի առանձնահատկություններից է տաք ջերմային գոտում գտնվելը, սահմանակցումը Եվրասիային և այն, որ հասարակածով և Գրինվիչի միջօրեականով տարածքը կարելի է բաժանել 4 մասերի: Ընդ որում, տարածքի մեծ մասը գտնվում է արևելյան և…

    Continue reading →: Աֆրիկայի աշխարհագրական դիրքը, մակերևույթը
Создайте подобный сайт на WordPress.com
Начало работы