-
Continue reading →: Փետրվար ամսվա․ Ամփոփում
Այս կիսամյակը սկսվեց փետրվար ամսով: Սկզբում կատարեցինք «Գործնական քերականության» առաջադրանքները։ Քանի որ շուտով՝ փետրվարի 9-ին, Վահան Տերյանի ծննդյան օրն էր, սկսեցինք տերյանական օրեր։ Ունեցանք «Տերյանական միասնական ընթերցում», «ՄԹՆՇԱՂԻ ԱՆՈՒՐՋՆԵՐ» ժողովածուից ընտրեցինք 1-2 բանաստեղծություն և սովորեցինք անգիր։ Կարդացինք՝ «Վահան Տերյանի մասին», «Վահան Տերյան․ կենսագրություն», «Տերյանի մասին։ Դիտեցինք՝ «Վահան Տերյան․ սիրո բանաստեղծ», «Վիհի…
-
Continue reading →: ԱՀՄԱԴԸԱ
Ես իմ մանկության գարունները անց եմ կացրել մեր սարերում։ Շատ էի սիրում իմ տատոնց տունը ու միշտ այստեղ էի լինում։ Իմ քեռիներից ամենից փոքրը՝ Ահմադը, հովիվ էր։ Նա ինձ տանում էր, ման էր ածում գառների մեջ, հետը հանդից հաղարջի կարմիր ճյուղեր էր բերում ինձ համար, իսկ իրիկունները հանում էր սրինգն…
-
Continue reading →: ՀԱՎԱՍԱՐՈՒՄՆԵՐԻՆ ՀԱՆԳՈՂ ԽՆԴԻՐՆԵՐԻ ԼՈՒԾՈՒՄԸ
1. Հետևյալ խնդիրները լուծե՛ք հավասարումներ կազմելու միջոցով. ա) Տուփի մեջ կոճակներ կային։ Երբ տուփի մեջ դրեցին ևս 30 կոճակ, նրանց քանակը դարձավ 95։ Քանի՞ կոճակ կար տուփի մեջ։ Ա) նշ․ կոճակ ղ հատ․ էx + 30 = 15x = 95 — 30x = 65 բ) Ջահի լամպերից 27-ն այրվել էին, և…
-
Continue reading →: Аист и соловей
Грамматика урока: Степени сравнения Упражнение 1. Прочитайте: 1. Даниэль читает быстрее Джона. 2. Улица Сумская уже, короче, но красивее проспекта Гагарина. 3. Анна пишет грамотнее Марии. 4. Декабрь холоднее ноября. 5. Сегодня ветер дует сильнее, чем вчера. 6. Лодка плывёт медленнее теплохода. Упражнение 2. Образуйте простую сравнительную степень от прилагательных…
-
Continue reading →: Մարտ ամսվա Ամփոփում
Մարտ ամիսը սկսեցինք Ահմադը վերնագրով պատմվածքը ընթերցելով և պատմվածքի վերաբերյալ առաջադրանքներ կատարելով։ Շարունակեցինք ընթերցումները և ընթերցեցինք Իմ ընկեր Նեսոն պատմվածքը և պատմվածքի վերաբերյալ նույնպես առաջադրանքներ կատարեցինք։ Այնուհետև գրեցինք ստեղծագործական աշխատանք Ընկերություն վերնագրով։ Մարտի 8-ի կապակցությամբ մայրիկներին անակնկալ պատրաստեցինք («Ձոն` մայրիկիս» ֆլեշմոբ-նախագիծ) անգիր սովորեցինք մեր մայրիկի սիրելի հեղինակի նախընտելի բանաստեղծությունը և ձայնագրեցինք։ Կատարեցինք քերականական երկու առաջադրանք Գոյականի թիվ վերնագրումով 2։ Ընտրանիի միջից…
-
Continue reading →: Урок 2. Добрые сказки. «Аист и соловей»
Грамматика урока: Степени сравнения Упражнение 1. Прочитайте: 1. Даниэль читает быстрее Джона. 2. Улица Сумская уже, короче, но красивее проспекта Гагарина. 3. Анна пишет грамотнее Марии. 4. Декабрь холоднее ноября. 5. Сегодня ветер дует сильнее, чем вчера. 6. Лодка плывёт медленнее теплохода. Упражнение 2. Образуйте простую сравнительную степень от прилагательных и наречий, данных…
-
Continue reading →: Ձայնի ընկալում: Լսողության հիգիենա
Համարյա բոլոր կենդանիներն օժտված են լսողությամբ: Այն առավել զարգացած է կաթնասունների և թռչունների մոտ, որոնք ունեն լսողության հատուկ օրգան՝ ականջ: Անողնաշար կենդանիներից լսողության զարգացած օրգաններ ունեն միայն միջատները:Կենդանիները ոչ միայն ընկալում են ձայները, այլև իրենք են ձայն արձակում: Ցամաքային ողնաշարավոր կենդանիների շնչառական համակարգի մի մասը փոխակերպվում է ձայնային ապարատի: Առավել…
-
Continue reading →: Գոյականի տեսակները
Ըստ բառի իմաստային ընդհանրությունների և քերականական յուրահատկությունների՝ գոյականները բաժանվում են հետևյալ խմբերի՝ Հասարակ և հատուկ գոյականներ Այն բառերը, որոնք անվանում են առարկայի տեսակը ընդհանուր կերպով և կարող են մասնավորվել տվյալ տեսակի բոլոր առարկաների վրա, կոչվում են հասարակ գոյականներ, օրինակ` աղջիկ, մարդ, գյուղ և այլն: Միևնույն տեսակին պատկանող, ամեն մի առանձին…
-
Подписаться
Подписано
Уже есть учётная запись WordPress.com? Войдите в систему.
Էմիլի Զաքարյան 